AV1 - FENÔMENOS DE TRANSPORTE [ATIVIDADE RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA]

 

1) A Convecção pode ser definida como um processo térmico em que a energia é transportada na forma de calor transferido pelo transporte direto de massa.

Pode ser classificada em: convecção natural e convecção forçada.

Todo o fluido que escoa em contato com uma superfície vai apresentar uma região desse escoamento chamada camada limite.

Com relação ao processo de convecção podemos afirmar que:

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Alternativas:

• a) A camada limite de velocidade é uma região onde as velocidades das camadas do fluido aumentam a medida que o fluido se aproxima da superfície.
• b) Na camada limite térmica, todas as camadas do fluido entraram  em equilíbrio térmico com a placa.
• c) A tensão de cisalhamento está relacionada as forças que contribuem com o aumento da velocidade das camadas do fluido durante o escoamento sobre uma superfície plana.
• d) Quanto maior a espessura da camada limite, menor a variação de velocidade entre as camadas do fluido.
  
  
• e) Na convecção natural as moléculas mais quentes descem e as mais frias sobem.

2) A Lei de Resfriamento de Newton é utilizada para expressar a convecção entre um fluido e uma superfície através da diferença de temperatura entre a temperatura no interior do fluido () e a temperatura na superfície sólida (Ts) e dessa forma possibilita do cálculo do fluxo de calor relacionado ao mecanismo de convecção.

 Uma placa de aço de 6  a uma temperatura de 100  recebe um fluxo de calor de 400 W/ de um fluido que se encontra a 150 . Qual o valor do coeficiente de convecção térmica para este processo e qual a taxa de transferência de calor? 

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Alternativas:

• a) 8  e 2400 W
  
  
• b) 50  e 400 W
• c) 5  e 600 W
• d) 400  e 100 W
• e) 2  e 150 W

3) O coeficiente global de transferência de calor (U) representa a ação dos mecanismos de transferência de calor através das resistências presentes no equipamento de troca térmica e refere-se a qualidade que o calor é conduzido através de resistência como, por exemplo, as paredes dos tubos e incrustações, sendo a sua unidade no SI W/(m² °C). Analise as afirmativas e marque a alternativa certa.

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Alternativas:

• a) O coeficiente global de transferência de calor (U) está diretamente relacionado a soma das resistências térmicas envolvidas no processo, ou seja, quanto maior a soma das resistências térmica maior o   coeficiente global de transferência de calor .
• b) Quanto maior o coeficiente global de transferência de calor (U) de um trocador em funcionamento menor a transferência de calor indicando a necessidade de limpeza no equipamento.
• c) O coeficiente global de transferência de calor (U) depende de diversos fatores, entre eles as propriedades dos fluidos.
  
  
• d) O coeficiente global de transferência de calor ... onde a letra D simboliza a palavra em inglês dirty que significa sujo, não depende do fator de incrustação (Rd).
• e) O coeficiente global de transferência de calor no trocador carcaça e tubos pode ser obtido apenas com o valor do coeficiente convectivo hi relacionado ao fluido que escoa na parte interna dos tubos.

4) Conhecer o fluxo mássico é importante em diversos processos e sua análise deve ocorrer caso a caso e quais simplificações ou aproximações são válidas em cada situação. O cálculo do fluxo de massa também envolve o conhecimento da difusividade de massa do sistema para a resolução da equação diferencial.

Em suas atividades como engenheiro de processos industriais, você se depara com a necessidade de entender como a difusividade de massa da mistura de gases é influenciada por diferentes variáveis. Assinale a alternativa correta que relaciona o comportamento da difusividade de massa da mistura de gases com a temperatura e a pressão.

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Alternativas:

• a) Permanece constante, independente da temperatura e pressão, proporcionando previsibilidade e estabilidade aos processos.
• b) Diminui com o aumento da temperatura e aumenta com o aumento da pressão, otimizando a dispersão uniforme dos gases.
• c) Aumenta com o aumento da temperatura e da pressão, simplificando os cálculos de difusão em processos industriais.
• d) Diminui com o aumento da temperatura e da pressão, melhorando a segurança nos processos de mistura de gases.
• e) Aumenta com o aumento da temperatura e diminui com o aumento da pressão, garantindo uma eficiente transferência de massa.
  
  

5) Cada uma das propriedades de uma substância, em um dado estado, apresentam somente um determinado valor e essas propriedades têm sempre o mesmo valor para um dado estado, independentemente da forma pela qual a substância chegou a ele. De fato, uma propriedade pode ser definida como uma quantidade que depende do estado do sistema e é independente do caminho (ou seja, a história) pelo qual o sistema chegou ao estado considerado. Do mesmo modo, o estado é especificado ou descrito pelas propriedades. As propriedades termodinâmicas podem ser divididas em duas classes gerais, as intensivas e as extensivas.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente estas propriedades.

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Alternativas:

• a) A temperatura, a pressão e a velocidade são propriedades termodinâmicas.
• b) O calor específico, o trabalho e a energia interna são propriedades intensivas.
• c) A massa, o volume total e a energia cinética são propriedades extensivas.
  
  
• d) A temperatura, o calor e o volume específico são propriedades intensivas.
• e) A pressão, a massa, e o trabalho são propriedades específicas.

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[PORTFÓLIO INDIVIDUAL] [PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: IDENTIDADE DOCENTE] [RESOLVIDO]

Objetivo

Desenvolver a compreensão e reflexão sobre a construção da identidade docente, reconhecendo a importância de suas experiências pessoais e profissionais na formação de sua prática pedagógica.

Situação-problema

Imagine que você é um professor dedicado, imerso na dinâmica desafiadora da educação básica contemporânea. Diante de uma diversidade crescente de alunos, oriundos de diferentes contextos culturais e socioeconômicos, você se vê diante de um complexo desafio: a conciliação entre a preservação dos valores tradicionais e a necessidade de adaptação às demandas contemporâneas. A busca por uma identidade docente autêntica, que respeite a diversidade cultural dos alunos, integre tecnologias emergentes e promova práticas pedagógicas inovadoras, torna-se um dilema para muitos educadores. Como construir uma identidade que preserve a essência do papel do educador, ao mesmo tempo que abraça a evolução constante do cenário educacional? A reflexão sobre este desafio torna-se crucial para promover uma prática docente que seja tanto enraizada em valores fundamentais quanto capaz de inspirar e capacitar os estudantes para os desafios complexos do mundo contemporâneo.

Passo 1

1. Pesquisa e Reflexão Inicial:

• Realize uma pesquisa sobre os principais desafios enfrentados pelos educadores na atualidade, focando em diversidade cultural, integração de tecnologias e práticas pedagógicas inovadoras. o Reflita sobre como esses desafios impactam a construção da identidade docente.

2. Entrevista com Educadores:

• Entreviste pelo menos dois professores da educação básica que atuem em contextos culturais e socioeconômicos diversos.
• Pergunte sobre suas experiências, desafios e estratégias para conciliar valores tradicionais com as demandas contemporâneas.

3. Análise Crítica:

• Analise as entrevistas e identifique temas comuns e divergentes.
• Relacione essas análises com a pesquisa inicial e com suas próprias reflexões sobre a identidade docente.

4. Planejamento de Aula:

• Desenvolva um plano de aula que integre práticas pedagógicas inovadoras e tecnologias emergentes, respeitando a diversidade cultural dos alunos.
• O plano deve incluir objetivos, conteúdos, metodologias, recursos tecnológicos e formas de avaliação.

Passo 2:

Elaboração do trabalho para postagem no AVA, contendo:

1) Capa da Instituição, conforme orientação disponível na biblioteca virtual.

1) Introdução: Contextualização do desafio e objetivos da atividade.

2) Pesquisa e Reflexão Inicial: Resumo das pesquisas e reflexões iniciais.

3) Entrevistas: Síntese das entrevistas com os educadores.

4) Análise Crítica: Discussão dos temas identificados nas entrevistas e sua relação com a pesquisa inicial.

5) Plano de Aula: Detalhamento do plano de aula desenvolvido.

6) Conclusão: Considerações finais sobre a construção de uma identidade docente autêntica.

NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA

Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.

• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10MB.

• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será considerada a última versão.

IMPORTANTE:

• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na disciplina.

• Não há prorrogação para a postagem da atividade.

 Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.

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[AV2] [Resistência dos Materiais Avançado] [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA] [2025B]

1) A flambagem é um fenômeno que ocorre em peças esbeltas (peças onde a área de secção transversal é pequena em relação ao seu comprimento), quando submetidas a um esforço de compressão axial. Ela acontece quando a peça sofre flexão transversalmente devido à compressão axial. A seguir foram feitas algumas afirmativas sobre o fenômeno da flambagem. Analise as afirmativas e assinale V para verdadeiro e F para falso:

 

(  ) A carga axial máxima que uma coluna pode suportar quando está no limite da flambagem é chamada de carga crítica.

(   ) O ponto de bifurcação representa a transição do equilíbrio estável para o equilíbrio instável de uma coluna sob flambagem.

(   ) É impossível existir equilíbrio em uma coluna elástica sujeita a cargas maiores do que a crítica.

(   ) Na prática, colunas reais não têm resistência após a ocorrência de flambagem.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

---

Alternativas:

• a)

  V - V - V - V.

• b)

  V - V - V - F. 

• c)

  V - F - V - F.

• d)

  V - V - F - V.

• e)

  F - V - F - V.

2)

A equação de Euler foi desenvolvida para colunas biarticuladas, porém, na prática, diversos tipos de vinculações são apresentadas. Sendo assim, complete as lacunas:

 

A carga crítica de colunas com vários tipos de vinculação________ser determinadas usando________procedimento para colunas________, utilizando equações diferenciais e curvas de deflexão. Esses carregamentos críticos podem ser relacionados através do conceito de comprimento efetivo (Le).

Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA:

---

Alternativas:

• a)

  podem - diferente - biarticuladas.

• b)

  não podem - o mesmo - biarticuladas.

• c)

  podem - o mesmo - biarticuladas.

• d)

  podem - o mesmo - biengastadas. 

• e)

  podem - diferente - engastas e articuladas. 

3)

O índice de esbeltez, L/r, onde L é o comprimento da coluna e r o raio da seção transversal, depende exclusivamente das dimensões da coluna. Uma coluna curta e larga terá um índice de esbeltez baixo e irá sofrer flambagem com uma alta tensão crítica. Já uma coluna alta e esbelta terá um índice de esbeltez alto e sofrerá flambagem com uma baixa tensão crítica. É possível plotar uma curva da tensão crítica em função do índice de esbeltez, a chamada curva de Euler. Sendo assim, complete as lacunas na afirmação a seguir:

 

Como as equações de Euler foram derivadas a partir da consideração que o material se comportaria de forma______e seguiria a lei de Hooke, os valores de tensão______da tensão de escoamento não são considerados. Caso a tensão atuante no material seja______que a tensão de escoamento, a coluna irá______antes de ter a chance de_______.

 

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

---

Alternativas:

• a)

  plástica - acima - menor - escoar - flambar.

• b)

  elástica - acima - maior - escoar - flambar.

• c)

  elástica - acima - maior - flambar - escoar.

• d)

  elástica - abaixo - maior - escoar - flambar.

• e)

  plástica - abaixo - maior - escoar - flambar.

4)

Para aplicação da teoria de falha de Tresca, é conveniente expressar a tensão de cisalhamento máxima absoluta em termos das tensões principais. Sendo assim, analise as afirmações a seguir:

 

I - Se as duas tensões principais tiverem o mesmo sinal, ou seja, ambas de tração ou compressão, a falha ocorrerá caso uma delas ultrapasse a tensão de escoamento do material.

II - Se as duas tensões principais tiverem sinais opostos, a falha ocorrerá quando a soma das tensões principais ultrapassar a tensão de escoamento do material.

III - Se qualquer ponto do material estiver sujeito a um estado plano de tensões e suas tensões principais no plano forem representadas pelas coordenadas marcadas no limite ou fora da área hexagonal determinada pelo critério de falha, o material escoará e ocorrerá a falha.

Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETAS:

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Alternativas:

• a)

  Todas as afirmações estão corretas.

• b)

  Apenas as afirmações I e II estão corretas.

• c)

  Apenas as afirmações I e III estão corretas.

• d)

  Apenas as afirmações II e III estão corretas.

• e)

  Apenas a afirmação II está correta.

5)

Entre os critérios de falha mais utilizados para materiais frágeis está a teoria de Rankine, proposta em meados do século 19 por W.J.M.Rankine. Sobre essa teoria, complete as lacunas da afirmação abaixo:

 

A teoria de Rankine, ou da tensão ____________ máxima, diz que o material falhará por fratura quando a maior tensão principal alcançar o valor da tensão ____________ obtido por um ensaio de ____________.

Sendo assim, assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas:

---

Alternativas:

• a)

  normal - última - tração apenas.

• b)

  cisalhante - de escoamento - compressão apenas.

• c)

  normal - última - tração ou compressão.

• d)

  cisalhante - de escoamento - tração ou compressão.

• e)

  normal - de escoamento - compressão apenas.

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[AV1] [Resistência dos Materiais Avançado] [RESOLVIDA COM NOTA MÁXIMA] [2025B]

1) A figura a seguir representa um eixo de máquina apoiado por rolamentos em A e B que exercem apenas forças verticais sobre ele.

 

As distâncias mostradas na figura estão em milímetros.

Sendo assim, assinale a alternativa que representa as reações na seção transversal do ponto C do eixo:

---

Alternativas:

• a)

  

• b)

   

• c)

   

  
  
• d)

  

• e)

  

2)

A viga bi-apoiada ilustrada na figura está sujeita a carregamento distribuído, força e momentos externos. 

 

Sendo assim, analise as alternativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falsa:

 

(  ) Os apoios A e B resistem ao movimento linear horizontal. 

(  ) A força resultante na vertical no apoio A é maior do que a força resultante no apoio B.

(  ) A força resultante na vertical em ambos os apoios possuem o mesmo sentido. 

(  ) A força resultante vertical em B é igual a 95 kN.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

---

Alternativas:

• a)

  F - V - V - V.

• b)

  F - F - V - V.

• c)

  F - F - F - V.

  
  
• d)

  V - F - F - F.

• e)

  V - V - F - V.

3)

A figura a seguir representa uma viga bi-apoiada com carregamentos pontuais e distribuídos. 

 

Sendo assim, marque a alternativa que apresenta o valor correto do momento fletor máximo ():

---

Alternativas:

• a)

  120,7 kN.m.

• b)

  160,8 kN.m

• c)

  165,6 kN.m.

  
  
• d)

  175 kN.m.

• e)

  180 kN.m.

4)

A figura a seguir mostra uma seção transversal de uma viga onde y é uma distância arbitrária da linha neutra e c e d são distâncias da linha neutra as extremidades da viga.

Baseado nessa figura, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeira e F para falso:

 

(  ) A viga, sob flexão pura, não sofrerá deformação em sua linha elástica.

(  ) A deformação da viga varia exponencialmente com a distância a linha neutra.

(  ) A deformação da viga será máxima quando y=c ou y=d.

(  ) Em flexão pura, a linha neutra corresponde ao centro geométrico da viga.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

---

Alternativas:

• a)

  V - V - V - V.

• b)

  V - F - V - V.
• c)

  V - F - F - V.

• d)

  F - V - V - F.

• e)

  F - V - F - F.

5)

A figura representa uma viga sujeita a flexão composta oblíqua.

 

Sobre esse tipo de flexão foram feitas as seguintes afirmativas:

 

I - Ela ocorre quando o plano de flexão não contém um dos eixos de inércia.

II - O momento fletor atuante pode ser decomposto em dois e nenhum deles será nulo.

III - Pode também ser representada com a atuação da força F aplicada com duas excentricidades.

IV - Podem estar presentes os esforços internos, momento fletor e esforço cortante em conjunto com o esforço normal nulo.

Sendo assim, está correto o que se afirma em:

---

Alternativas:

• a)

  I, II, III e IV.

• b)

  I, II e III apenas.

  
  
• c)

  II e III apenas.

• d)

  III e IV apenas. 

• e)

  IV apenas. 

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