AV2 - Algoritmos e Lógica de Programação [RESOLVIDA]

1) Enquanto um vetor é uma estrutura de dados homogênea unidimensional, pelo motivo de crescer os dados de estrutura apenas em uma direção, que é para o lado direito, na forma de linha, a matriz é uma estrutura de dados homogênea multidimensional, por permitir crescer os dados da estrutura em mais de uma direção, que é para o lado direito (linha) e para baixo (coluna). Considerando que um programa em C tenha lido os elementos da matriz M [3][3], onde foram incluídos os seguintes elementos:

E que, depois de lido estes valores, executamos o seguinte código na linguagem C:

for (x=0;x<3;x++)

{ 

    for (y=0;y<3;y++)

    { 

        if ( x < y)            

            Soma = Soma + M[x][y]

            }

}

printf("Soma =  %d", Soma);

Qual será a saída mostrada na execução deste programa?

    a) Soma = 5
    b) Soma = 11
    c) Soma = 15
    d) Soma = 19
    e) Soma = 45

2) Uma IDE (do inglês Integrated Development Environment) é conhecida como ambiente de desenvolvimento integrado, é a ferramenta de trabalho do desenvolvedor para criação e edição de código-fonte e para transformar o código-fonte em código executável no computador. Sobre a IDE, avalie os itens a seguir:

I. Ela é ótima para projetos pequenos, porém não é indicada para projetos grandes.
II. A IDE substitui a necessidade do compilador.
III. NetBeans e Visual Studio são bons exemplos de IDE.
IV. A IDE deve ser escolhida de acordo com a linguagem de programação

Assinale a alternativa que avalia os itens corretamente:

    a) Somente os itens I e II estão corretos.
    b) Somente os itens I e III estão corretos.
    c) Somente os itens III e IV estão corretos.
    d) Somente os itens I, II e III estão corretos.
    e) Somente os itens I, III e IV estão corretos.

3) Um sistema de cotação de preços de passagem de avião tem como base de seu funcionamento um programa elaborado em uma linguagem de programação popular, que tem como objetivo receber, um a um, 8 valores de entrada, identificar o menor deles e mostrar na tela esse menor valor. Neste programa existem diversos comandos necessários para seu devido funcionamento e retorno da resposta esperada, dentre estes comandos, podemos afirmar que o comando scanf() serve para:

    a) realizar a leitura de um valor digitado no teclado, para cada um dos 8 valores, e armazenar esse valor em uma variável.
    b) realizar a leitura dos 8 valores digitados no teclado, organizando-os na ordem digitada, em constantes.
    c) realizar a escrita dos 8 valores na tela, tanto antes quanto após a verificação do menor número.
    d) realizar a varredura nos 8 valores, para encontrar qual é o menor valor dentre estes digitados.
    e) realizar a comparação nos 9 valores, para armazenar aquele que é o menor valor dentre estes lidos.

4) As operações aritméticas realizadas nos programas em linguagem C possuem sua sintaxe muito parecida com as operações matemáticas que realizamos no dia a dia, inclusive, a forma de estruturar as sentenças são as mesmas. Os operadores são: +, -, *, /, %, e o operador de atribuição é o =.

Dada a sua natureza de execução, algumas operações aritméticas costumam ter restrições de aplicação quanto ao tipo, por exemplo:

    a) a operação módulo só pode ser realizada com números reais.
    b) a operação módulo só pode ser realizada com números inteiros.
    c) a operação soma só pode ser realizada com números inteiros.
    d) a operação divisão só pode ser realizada com números reais.
    e) a operação multiplicação só pode ser realizada com números reais.

5) A declaração de uma matriz em um programa em C é feito com uma atribuição a um tipo de dados para a matriz, um nome e, na sequencia o tamanho para a quantidade de linhas e para a quantidade de colunas, na seguinte sintaxe:

Tipo_dados Nome_matriz [numero de linhas] [numero de colunas];
Exemplo: int Notas[5][2];

Selecione qual das seguintes configurações de linhas e colunas de matriz possui maior número de elementos:

    a) 8 linhas e 2 colunas
    b) 4 linhas e 2 colunas
    c) 1 linha e 10 colunas
    d) 4 linhas e 5 colunas
    e) 4 linhas e 4 colunas

ATIVIDADE RESOLVIDA

 

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PORTFÓLIO DE AULA PRÁTICA: MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS [RESOLVIDO]

NOME DA DISCIPLINA: MATEMÁTICA APLICADA ÀS CIÊNCIAS
Unidade: MATEMÁTICA E LINGUAGENS
Seção: O estudo dos fractais 

OBJETIVOS
Definição dos objetivos da aula prática:
Compreender os fractais e explorar sua natureza iterativa e autossimilar.

SOLUÇÃO DIGITAL
GeoGebra é um software de matemática que permite o trabalho com temas relacionados ao
cálculo, álgebra e geometria. Ele foi desenvolvido pelo professor Markus Hohenwarter, da
Universidade de Salzburgo, na Áustria. Por permitir o trabalho com construções geométricas e a manipulação das figuras em tempo real, ele é considerado um software de geometria dinâmica,
o qual favorece o ensino e a aprendizagem de conceitos matemáticos. Esse software pode ser
acessado de três formas: por meio da versão online, do aplicativo para celulares ou do software
instalado em computadores ou notebooks.

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
Procedimento/Atividade nº 1 (Virtual)

Atividade proposta:
Os fractais são formas geométricas autossimilares, ou seja, possuem a propriedade de se repetir em diferentes níveis de ampliação. Essa característica de autossimilaridade permite que um padrão seja observado em diferentes escalas, tornando-os relevantes na compreensão de padrões naturais, dinâmicas caóticas e sistemas complexos. Nas Ciências, os fractais têm aplicações em diversas áreas:

1. Geografia e Geociências: Na análise de formas de relevo, costa marítima, distribuição de
vegetação e modelos climáticos. Os fractais são úteis para descrever a complexidade de
estruturas naturais, como as formas das nuvens ou o contorno de uma montanha.
2. Biologia e Medicina: Na modelagem de estruturas biológicas complexas, como a ramificação
dos vasos sanguíneos, padrões de crescimento de plantas e análise de fracturas ósseas. A natureza fractal de muitos sistemas biológicos é essencial para entender sua organização e
funcionamento.
3. Economia e Finanças: Na análise de séries temporais financeiras, modelagem de flutuações
de preços de mercado e na compreensão de padrões caóticos em fenômenos econômicos.
4. Engenharia e Tecnologia: Na concepção de antenas, análise de rugosidades superficiais,
compressão de imagens digitais e na transmissão de dados por redes complexas.
5. Arte e Visualização: Os fractais têm sido explorados como elementos estéticos em arte digital, produzindo imagens complexas e belas que refletem as propriedades matemáticas subjacentes. Além das aplicações práticas, o estudo dos fractais também desafia e expande o pensamento matemático, permitindo uma abordagem diferente para compreender fenômenos complexos e caóticos que não podem ser explicados por modelos matemáticos tradicionais.
Em Matemática Aplicada às Ciências, compreender os fractais não apenas enriquece a
compreensão teórica, mas também oferece ferramentas poderosas para modelar e entender
fenômenos naturais e processos complexos presentes em várias áreas do conhecimento. A
aplicação dos fractais nas ciências é um exemplo claro de como a matemática não só descreve
o mundo, mas também proporciona novas perspectivas para interpretá-lo e compreendê-lo de
forma mais profunda.

Procedimentos para a realização da atividade:
Atividade: Explorando Fractais na Prática em Casa
Materiais Necessários:
- Papel
- Lápis ou canetas coloridas
- Régua
- Acesso à internet
- GeoGebra

Passo a passo:

1. Introdução aos Fractais:
- Pesquise sobre fractais, entendendo sua definição e características fundamentais, como a
autossimilaridade e o processo iterativo de construção 

2. Construção do fractal Triângulo de Sierpinski no papel
- Pesquise sobre o fractal Triângulo de Sierpinski e entenda como ele é construído e como é
possível reproduzi-lo.
- Comece com um triângulo equilátero no papel.
- Na etapa inicial, identificam-se os pontos médios em cada lado do triângulo e conectamse esses pontos. Em seguida, elimina-se o triângulo central.
- Na iteração subsequente, essas etapas são reiteradas para cada um dos triângulos remanescentes.
- Faça pelos menos 3 interações.
- Utilize lápis ou canetas coloridas para destacar as diferentes iterações ou escalas do fractal.

3. Exploração e Experimentação:
- Experimente construir o fractal em diferentes tamanhos e escalas no papel. Observe como a
estrutura se repete e se assemelha em diferentes níveis de ampliação.

4. Construção do fractal utilizando o GeoGebra
- Utilize o software GeoGebra para construir o fractal. Você pode utilizar a versão online ou a
versão para seu computador.

 1º passo: Construa uma triângulo equilátero utilizando a ferramenta “Polígono Regular”

 2º passo: determine os pontos médios desse triângulo. Para isso utilize a ferramenta “Ponto
médio ou Centro”

3º passo: construa uma triângulo cujos vértices são os pontos médios. Para isso utilize a ferramenta “Polígono”. Mude a cor do triângulo construído.

4º passo: Determine os pontos médios dos segmentos

5º passo: Construa os novos triângulos a partir dos pontos médios. Mude a cor dos novos
triângulos.

6º passo: determine os pontos médios dos lados dos triângulos que estão em azul.

7º passo: Construa os novos triângulos a partir dos pontos médios. Mude a cor dos novos
triângulos.

5. Reflexão e Análise:
– Reflita sobre a experiência. Anote suas observações sobre a autossimilaridade, a repetição de
padrões e a complexidade do processo de construção do fractal.
Checklist:
-Providenciar os materiais necessários (papel, lápis/caneta, tesoura e régua)
-Construção dos fractais
-Autorreflexão
Aula Prática Matemática aplicada às ciências

RESULTADOS
Resultados de Aprendizagem: Você deverá entregar um relatório contemplando as seguintes informações conforme
segue.

MODELO DE RELATÓRIO
I. Nome da disciplina
II. Título da atividade
III. Apresentação das atividades 

Elabore uma descrição para as atividades construídas. Primeiro descreva a construção do fractal em papel, destacando as vantagens e desvantagens dessa construção. Apresente fotos do fractal construído. Em um segundo momento descreva a construção do fractal utilizando o software destacando também as vantagens e desvantagens da utilização do software para a construção. Você deve apresentar fotos do fractal construído e do passo a passa de sua construção. Ao final destaque quais são os conteúdos matemáticos que podem ser explorados por meio dessas duas construções.
IV. Potencialidades do objeto para o ensino e aprendizagem de Matemática: Elabore um texto, contendo de 2 a 3 páginas, discutindo sobre as potencialidades da utilização de materiais manipuláveis e softwares para o ensino e aprendizagem de Matemática. Destaque, durante seu texto, os pontos positivos e negativos de utilizar essas duas estratégias, como podem ser inseridas durante as aulas para o trabalho com os conteúdos relacionados, para qual etapa da Educação Básica seria mais indicado trabalhar com essas duas atividades, entre outras questões que você julgar relevantes diante dessa temática. Para enriquecer seu texto, você pode apresentar exemplos de atividades que poderiam ser desenvolvidas com o uso dessas estratégias.
V. Referências: Utilize as normas da ABNT para a indicação das referências de todos os materiais consultados
para a elaboração do seu relatório.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DO RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA

Olá, estudante. Tudo bem? As atividades práticas visam desenvolver competências para a atuação profissional. Elas são importantes para que você vivencie situações que te prepararão para o mercado de trabalho. Por isso, trazemos informações para que você possa realizar as atividades propostas com êxito.

1. Que atividade deverá ser feita?
• A(s) atividades a ser(em) realizada(s) estão descritas no Roteiro de Atividade Prática,
disponível no AVA.
• Após a leitura do Roteiro, você deverá realizar a(s) atividade(s) prática(s) solicitadas e
elaborar um documento ÚNICO contendo todas as resoluções de acordo com a proposta
estabelecida.
• O trabalho deve ser autêntico e contemplar todas as resoluções das atividades propostas.
Não serão aceitos trabalhos com reprodução de materiais extraídos da internet.

2. Como farei a entrega dessa atividade?
• Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade
prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
• Todas as resoluções das atividades práticas devem ser entregues em um ARQUIVO ÚNICO
de até 10 MB.
• O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, exceto nos casos em que há formato
especificado no Roteiro.
• O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será
considerada a última versão. 

IMPORTANTE:

• A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na
disciplina.

• Não há prorrogação para a postagem da atividade.
Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos

AV1 - Algoritmos e Lógica de Programação [RESOLVIDA]

1) Uma proposição lógica é uma sentença do tipo declarativa, isto é, declara ou faz uma afirmação sobre algo. E esta sentença pode assumir valores lógicos de verdadeiro ou falso. Considerando a definição apresentada, analise as sentenças a seguir e julgue se cada uma é uma proposição:

I. Corra, Pedro!
II. Pedro tem 5 anos.
III. Qual a altura de Pedro?
IV. 5 + 3 = 7

Considerando o contexto apresentado, são proposições lógicas o que se afirma em:

    a) II e IV, apenas.
    b) I e III, apenas.
    c) I, II, e III, apenas.
    d) II, III e IV, apenas.
    e) II e III, apenas.

2) O uso de pseudocódigo é muito importante para visualizar a estratégia de resolução de problemas antes da implementação em si. Dessa maneira, observe o pseudocódigo a seguir.

num1, num2, num3: inteiro;
ler(num1, num2);
num3 <- (num1 - num2) * (num1 - num2);
imprime(num3);

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que realiza o algoritmo descrito.

    a) O quadrado da diferença de num1 e num2.
    b) A diferença de num1 e num2.
    c) O módulo do quadrado de num1 e num2.
    d) A diferença dos quadrados de num1 e num2.
    e) O módulo da diferença de num1 e num2.

3) Para a construção de um pensamento lógico, é necessário listar comandos que deverão ser executados em uma ordem sequencial, podendo ser repetidos quantas vezes forem necessários para que um resultado seja alcançado. Este resultado poderá ser uma tarefa real da vida cotidiana, como trocar uma lâmpada, escrever um e-mail, marcar uma consulta médica, dentre outras atividades. Para transcrever uma lógica elaborada para um algoritmo, que possa representar com exatidão esta lógica, é necessário utilizar estruturas sequenciais, condicionais e de repetição, conforme a necessidade da situação problema que será abordada.

Compreender como e em quais momentos utilizar cada tipo de estrutura é fundamental para garantir o sucesso do algoritmo construído. Com base no texto e em seus conhecimentos, selecione a opção CORRETA que apresenta a sintaxe de um comando condicional.

    a) se (enquanto) então <comandos>.
    b) se <condição> então <comandos> senão <comandos>.
    c) enquanto <condição> então <comandos>.
    d) se escolha <comandos> faça <variável> senão <comandos>.
    e) escolha se <comandos> senão <comandos>.

4) A capacidade humana de automatizar as tarefas do cotidiano é o que nos permite executar tarefas de forma mais rápida, já que, por terem um passo a passo já conhecido e bem definido, podem ser automatizadas e executadas por máquinas. O processo de ensino de uma tarefa só é possível graças a um padrão que esta determinada tarefa tem de sequência lógica de passos, permitindo que o conhecimento seja repassado entre gerações e pessoas diferentes. A elaboração de um algoritmo requer a estruturação de um pensamento lógico e ordenado, para resolução de um problema cotidiano, através de uma sequência de passos. Com base em seus conhecimentos e no texto apresentado, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I.  A elaboração de um fluxograma é uma etapa importante no processo de desenvolvimento de uma lógica de um algoritmo

PORQUE

II. Auxilia na validação e entendimento da lógica do algoritmo por outras pessoas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

    a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
    b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
    c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
    d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
    e) As asserções I e II são proposições falsas.

5) Na construção de algoritmos é importante considerar os dados de entrada que servirão para alimentar o programa, sendo processados e resultando na saída esperada. Nesse sentido, o uso de estruturas auxiliares é um passo importante para a manipulação destes dados, sendo as variáveis a estrutura fundamental neste processo. Para tanto, ao utilizar a representação por pseudocódigo, é importante declara o nome da variável, que será seu identificador ao longo do programa. Além disso, há uma outra informação fundamental para que o programa saiba como manipulá-las, necessária na maior parte das linguagens de programação. A partir do texto base, assinale a alternativa que apresenta a outra informação importante na declaração de variáveis.

    a) Tipo
    b) Tamanho
    c) Fonte
    d) Dado
    e) Frequência

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AV2 - Tecnologias Limpas e Tratamento de Resíduos [RESOLVIDA]

1) Um Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos (PGRS) bem implementado traz para a instituição os conceitos de sustentabilidade tão em evidência no meio empresarial, o ambiental, o econômico e o social. Do ponto de vista ambiental, identifica os riscos à saúde humana e ao meio ambiente, associados às atividades que compõem o manejo dos resíduos sólidos, evita futura penalizações ambientais em relação à disposição final e armazenamento inadequado e evita a contaminação do terreno da empresa. Do ponto de vista econômico, o gerenciamento eficaz de resíduos sólidos proporciona inúmeros benefícios, uma vez que permite que os materiais recicláveis que possuam valor comercial sejam vendidos nos mercados específicos para cada tipo material.

A partir do contexto apresentado, julgue as alternativas a seguir, denotando (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(   ) PGRS são ações que são implantadas nas corporações e/ou municípios com o intuito de evitar a geração de Resíduos, melhor acondicioná-los e melhor tratá-los.

(   ) No Plano de Gerenciamento de Resíduos Sólidos deve constar entre outros o treinamento de pessoal envolvido na produção de resíduos sólidos.

(   ) Não é necessário efetuar um diagnóstico da geração de resíduos, uma vez que o objetivo do PGRS é evitar a geração de resíduos sólidos urbanos.

Assinale a alternativa que corresponda a sequência correta:

    a) V - V - F
    b) V - F - V
    c) F - V - V
    d) F - F - V
    e) F - V - F

2) O metano, principal componente do biogás, não tem cheiro, cor ou sabor, mas outros gases presentes conferem-lhe um ligeiro odor de vinagre ou de ovo podre. Para o seu uso como combustível, deve-se estabelecer uma relação entre o biogás e o ar, para permitir uma queima eficiente. O biogás, por ser extremamente inflamável, pode ser simplesmente queimado para reduzir o efeito estufa (o metano apresenta um poder estufa cerca de 21 vezes maior que o CO2) ou aproveitado para uso doméstico, motores de combustão interna, sistemas de geração de energia elétrica ou térmica (GUYOT, 1997)

Assinale a alternativa correta sobre o aproveitamento do Biogás.

    a) o biogás por ser natural, não é considerado um composto poluente
    b) As cinzas restantes dos tratamentos que emitem biogás não podem ser utilizadas
    c) A digestão anaeróbica é uma forma de tratar os resíduos sem produção de biogás
    d) É possível produzir cal a partir da queima dos resíduos sólidos urbanos
    e) O biogás é  composto predominantemente por metano e dióxido de carbono

3) A Lei nº 12.305/2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) é bastante atual e contém instrumentos importantes para permitir o avanço necessário ao País no enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos. Prevê a prevenção e a redução na geração de resíduos, tendo como proposta a prática de hábitos de consumo sustentável e um conjunto de instrumentos para propiciar o aumento da reciclagem e da reutilização dos resíduos sólidos (aquilo que tem valor econômico e pode ser reciclado ou reaproveitado) e a destinação ambientalmente adequada dos rejeitos (aquilo que não pode ser reciclado ou reutilizado).

Assinale a alternativa que apresenta a resposta CORRETA acerca do gerenciamento de resíduos sólidos de acordo com a Lei nº 12.305/2010.

    a) Tratamento; reciclagem; redução, não geração; reutilização e disposição final.
    b) Redução; não geração; reutilização; disposição final; tratamento e reciclagem.
    c) Não geração; redução; reutilização; reciclagem; tratamento; e disposição final ambientalmente adequada.
    d) Não geração; tratamento; redução; reutilização; reciclagem; e disposição final ambientalmente adequada.
    e) Tratamento; reciclagem; não geração; redução; reutilização; e disposição final ambientalmente adequada.

4) A construção civil é um dos setores econômicos de maior impacto no meio ambiente. Entre os impactos causados por essa atividade, pode-se citar o elevado volume de resíduos gerados, que, na maioria dos municípios brasileiros, são depositados irregularmente, intensificando os problemas de saneamento nas áreas urbanas (TESSARO et al., 2012).

Segundo a ABNT NBR 15.113/2004 - Resíduos sólidos da construção civil e resíduos inertes – Aterros – Diretrizes para projeto, implantação e operação, os resíduos da construção civil são classificados em:

 
COLUNA A     COLUNA B
1- Classe A     I - Resíduos que não podem ser aproveitados
2- Classe B     II - Reutilizáveis ou recicláveis
3- Classe C     III - Resíduos perigosos
4- Classe D     IV - Resíduos recicláveis comuns

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

    a) I - 4; II - 3; III - 2; IV - 1.
    b) I - 3; II - 1; III - 4; IV - 2.
    c) I - 2; II - 1; III - 4; IV - 3.
    d) I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2.
    e) I - 1; II - 3; III - 4; IV - 2.

5) A Análise do Ciclo de Vida – ACV de Produtos, é uma ferramenta fundamental nas diferentes áreas produtivas. Contudo, para com a variável ambiental, consegue transcrever e apoiar as necessidades enfrentadas neste seguimento, com a utilização de uma metodologia singular e sustentável, num ambiente cada vez mais competitivo. Em relação ao uso da ACV na gestão de resíduos sólidos é correto o que se afirma:

    a) A ferramenta se restringe apenas a produtos, por isso não pode ser aplicada na gestão de resíduos sólidos.
    b) Na gestão de resíduos sólidos as etapas da AVC a serem seguidas são: Plan ou Planejar, Do ou Fazer, Check ou checar e Action ou Agir.
    c) A AVC não permite que a empresa incorpore outras ferramentas como por exemplo a logística reversa, dificultando assim seu uso na gestão de resíduos sólidos.
    d) Na gestão de resíduos sólidos as etapas da AVC a serem seguidas são: desenvolvimento, obtenção de matérias primas e insumos, processo de produção, consumo e disposição final.
    e) O uso dessa ferramenta não permite que seja feita a análise dos balanços ambientais, quantidades a serem descartadas para o ar, água e solo e os efeitos causados ao meio ambiente e a comunidade.

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AV1 - Tecnologias Limpas e Tratamento de Resíduos [RESOLVIDA]

1) O conceito de desenvolvimento sustentável dita acerca da compatibilização das variáveis ambientais, sociais e econômicas. Este fenômeno está em expansão na atualidade, uma vez que as atividades humanas dependem dos recursos naturais, nos quais estão limitados em quantidade e qualidade. Com isso, as tecnologias limpas são soluções que podem ser implementadas para buscar o desenvolvimento sustentável. Observe a figura a seguir:

 

Pilares do desenvolvimento sustentável

A partir do contexto apresentado, julgue as alternativas a seguir, denotando (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(  ) Dentre os objetivos das tecnologias limpas, é possível citar a melhoria de processos para a mitigação de impactos ambientais.
(  ) As tecnologias limpas são mecanismos que podem ser aplicadas em ambientes empresariais ou até mesmo em áreas residenciais.
(  ) O uso de matérias-primas renováveis como os biocombustíveis podem ser englobadas no conceito de tecnologias limpas.
(  ) As tecnologias limpas são aplicadas em novos empreendimentos, visto que não são viáveis nas empresas em operação.

Assinale a alternativa que corresponda a sequência correta:

    a) V - V - V - V
    b) F - F - V - V
    c) V - V - F - V
    d) F - V - V - V
    e) V - V - V - F
 

2) A produção mais limpa pode ser definida como uma ferramenta que utiliza estratégias que possibilitem a maximização da produção, minimizando o uso de recursos naturais como água, energia e insumos em geral. Trata-se assim de uma ferramenta de gestão ambiental preventiva usada para mitigar os impactos ambientais que resulta na melhoria da eficiência, produtividade e competitividade das empresas. Sobre a produção mais limpa, assinale a alternativa correta:

    a) A produção mais limpa tem por finalidade implementar programas focados no tratamento de resíduos.
    b) O processo de implementação de programas de produção mais limpa deve seguir uma hierarquia de três níveis.
    c) A introdução de Programas de produção fim-de-tubo nas empresas surgiram como fruto da produção mais limpa.
    d) O programa 5s é uma metodologia da produção fim-de-tubo, que visa uma melhor organização dos processos de produção.
    e) A produção mais limpa possui 5 temas principais: uso eficiente de água, uso eficiente de energia, minimização de resíduos sólidos, minimização de poluentes e melhoria da imagem da empresa.

3) A pegada ambiental, ou pegada ecológica, é um indicador de sustentabilidade que pode ser utilizado nas empresas, buscando entender os processos e contribuir para sua melhoria. O conceito apresentou expansão nos últimos anos, sendo uma prática cada vez mais comum. A partir do contexto apresentado, analise as afirmações a seguir:

I - A pegada ecológica é uma ferramenta que analisa a quantidade de recursos necessários para a produção de um produto ou serviço relacionada com a biocapacidade do planeta.
II- A pegada ambiental aplica-se em ambientes empresariais, não sendo efetiva na análise individual, uma vez que atitudes individuais não ocasionam impactos significativos.
III - Dentre as soluções para o desenvolvimento sustentável, é possível destacar o uso de materiais alternativos, que, apesar de mais caros, diminuem o uso de recursos naturais.
IV - Atitudes individuais podem ocasionar impactos ambientais significativos. Desta forma, a educação ambiental é uma ferramenta que deve ser utilizada para conscientização da população.

É correto o que se afirma em:

    a) I, apenas
    b) I, II e III, apenas
    c) I e IV, apenas
    d) II, III e IV, apenas
    e) I e III, apenas

4) A norma técnica ISO 14031 fornece diretrizes para a avaliação do Desempenho Ambiental de um empreendimento por meio de duas categorias: os Indicadores de Desempenho Ambiental (IDA) e os Indicadores de Condição Ambiental (ICA). O objetivo dos indicadores é obter informações  sobre  as  condições  do  meio  ambiente  que  a  organização  possa impactar para determinar limites de poluentes e criar soluções.Tendo como referência os conceitos de indicadores ambientais,  julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.

(   ) Os indicadores de desempenho  ambiental fornecem informações sobre o desempenho ambiental de uma organização e se subdividem em outras duas categorias.
(   ) O percentual de conformidade da empresa com os requisitos legais fornece informações sobre os esforços de gestão do desempenho ambiental de uma organização.
(   ) A quantidade de emissões de poluentes reduzida pela empresa é um exemplo de um indicador de Desempenho de Gestão.
(   ) A Norma ISO 14001 fornece diretrizes para a avaliação de desempenho ambiental por meio de indicadores relevantes para diversos tipos de empreendimentos.

    a) V – F – V – F.
    b) V – V – V – F.
    c) F – V – F – V.
    d) V – V – F – V.
    e) V – V – F – F.
  
5) A criação da legislação ambiental tem como principal fator desencadeador o surgimento de catástrofes ambientais, as quais muitas vezes culminaram em alterações irreversíveis no meio. Neste sentido, no âmbito da adequação ambiental de empresas, é fundamental entender os mecanismos legais que se aplicam em determinado segmento, uma vez que desta forma, é possível cumprir a legislação e mitigar possíveis impactos ambientais. A partir do contexto apresentado, assinale a alternativa correta:

    a) A Política Nacional do Meio Ambiente (Lei 6.938/1981) contempla, dentre outros pontos importantes, os parâmetros de lançamento de efluentes industriais.
    b) O licenciamento ambiental, regido pela Resolução CONAMA 237/1997, é facultativo para empreendimentos contidos em seu anexo I, como é o caso das mineradoras.
    c) A norma ABNT NBR ISO 14001/2015 é obrigatória para todos os empreendimentos de grande porte que necessitam do processo de licenciamento ambiental.
    d) O cumprimento da legislação é facultativo para a obtenção da certificação ambiental, uma vez que a ISO 14001/2015 já contempla os padrões de qualidade.
    e) Tecnologias limpas podem ser utilizadas para o cumprimento dos padrões de qualidade ambiental estabelecidos pelo Conselho Nacional de Meio Ambiente (CONAMA).

 

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AV1 - Legislação, Segurança do Trabalho e Meio Ambiente [RESOLVIDA]

1) A avaliação de riscos no ambiente de trabalho é um processo fundamental na gestão da segurança e saúde ocupacional. Utilizando ferramentas como a Análise Preliminar de Riscos (APR), FMEA (Análise dos Modos de Falha e seus Efeitos), HAZOP (Estudo de Perigos e Operabilidade) e a Árvore de Falhas, as organizações podem antecipar e controlar potenciais incidentes, garantindo assim um ambiente de trabalho mais seguro para todos. Suponha um processo de avaliação de riscos no ambiente de trabalho, qual etapa é considerada essencial para estabelecer uma base sólida para a análise e gestão de riscos?

    a) Implementar medidas de controle sem uma análise prévia dos riscos.
    b) Focar exclusivamente no treinamento de empregados sem revisar as condições físicas do ambiente de trabalho.
    c) Realizar a identificação sistemática de perigos como a primeira etapa do processo.
    d) Depender unicamente de tecnologias de ponta para a identificação de riscos, sem considerar a análise humana
    e) Limitar a análise de riscos a áreas específicas do ambiente de trabalho, ignorando setores menos evidentes.

2) Em qualquer ambiente de trabalho, a capacidade de responder efetivamente a emergências médicas pode salvar vidas. O conhecimento de técnicas de primeiros socorros e a elaboração de planos de emergência são essenciais. Eles capacitam os indivíduos a agir de forma decisiva em situações críticas, desde a realização de procedimentos básicos de primeiros socorros até a implementação de planos de evacuação durante desastres. O treinamento regular em primeiros socorros e simulações de emergência são práticas recomendadas para garantir que todos os colaboradores estejam preparados para lidar com situações de emergência de maneira eficaz. Neste contexto, qual é a ação inicial mais importante que deve ser tomada ao prestar primeiros socorros em uma situação de emergência?

    a) Realizar imediatamente a reanimação cardiopulmonar (RCP).
    b) Avaliar a cena para garantir a segurança do socorrista e da vítima.
    c) Aplicar pressão direta sobre qualquer ferida para controlar o sangramento.
    d) Mover a vítima para um local seguro antes de prestar qualquer auxílio.
    e) Fornecer água à vítima imediatamente para prevenir desidratação.

3) A legislação trabalhista e a legislação ambiental no ambiente corporativo são fundamentais para promover um desenvolvimento sustentável das organizações. Este equilíbrio assegura, por um lado, a proteção e os direitos dos trabalhadores e, por outro, a preservação dos recursos naturais e a minimização do impacto ambiental das atividades empresariais. Considerando a relação entre legislação trabalhista e ambiental nas organizações, qual das seguintes afirmativas melhor descreve uma prática que as empresas podem adotar para alinhar suas políticas internas às exigências ambientais e trabalhistas?

    a) Priorizar apenas a rentabilidade financeira em detrimento da conformidade legal e ética.
    b) Ignorar os avanços tecnológicos e científicos que favorecem práticas sustentáveis.
    c) Deixar de atualizar as políticas internas conforme as mudanças nas legislações trabalhista e ambiental.
    d) Implementar um sistema de gestão que integre as normas de segurança do trabalho com práticas de sustentabilidade ambiental.
    e) Concentrar-se exclusivamente na proteção ambiental, sem considerar as condições de trabalho dos empregados.

4) A gestão de emergências, especialmente em relação a incêndios e desastres, requer uma abordagem abrangente que inclui prevenção, detecção precoce, técnicas de combate adequadas e um robusto gerenciamento de desastres. A eficácia na prevenção e combate a incêndios, além da capacidade de resposta a desastres, depende fortemente da integração desses componentes, alinhada à constante atualização tecnológica e ao treinamento especializado.

Ao considerar as estratégias eficazes para o combate a incêndios e o gerenciamento de desastres, qual das seguintes práticas é fundamental para melhorar a segurança em ambientes sujeitos a riscos de incêndio?

    a) Limitar o treinamento em combate a incêndios aos profissionais de segurança, excluindo outros colaboradores.
    b) Evitar a utilização de detectores de fumaça e alarmes para não provocar pânico desnecessário.
    c) Desconsiderar a atualização de equipamentos de combate a incêndio, confiando nas instalações existentes.
    d) Implementar um programa contínuo de educação e treinamento sobre segurança contra incêndios para todos os colaboradores.
    e) Ignorar as práticas de evacuação, focando exclusivamente no combate direto ao incêndio.
 

5) A segurança no trabalho é uma preocupação fundamental para as organizações contemporâneas, que buscam garantir não apenas a integridade física de seus colaboradores, mas também promover um ambiente laboral seguro e saudável. Neste contexto, as Normas Regulamentadoras (NRs), as Normas de Higiene Ocupacional (NHOs), as Instruções Técnicas, as Normas Técnicas da ABNT, e a norma internacional ISO desempenham papéis importantes. Cada uma dessas regulamentações contribui de maneira específica para a prevenção de acidentes e doenças ocupacionais, exigindo das empresas uma atenção constante às atualizações e melhores práticas no campo da segurança e saúde ocupacional. Considerando o papel das normas e certificações em segurança do trabalho para a prevenção de riscos e acidentes ocupacionais, qual das seguintes afirmações melhor reflete a importância dessas regulamentações para as empresas?

    a) As normas e certificações são opcionalmente adotadas pelas organizações que visam exclusivamente a melhoria da imagem corporativa.
    b) A implementação de normas específicas de setores industriais não contribui significativamente para a segurança no trabalho.
    c) A ISO 45001 e as NRs são equivalentes e redundantes, abordando os mesmos requisitos de segurança e saúde ocupacional.
    d) Normas e certificações como a ISO 45001 auxiliam as empresas na gestão de riscos e na promoção de um ambiente de trabalho seguro e saudável.
    Alternativa assinalada
    e) A adesão às normas de segurança é suficiente, independentemente da participação ativa dos empregados na identificação e comunicação de riscos.

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AV2 - Engenharia, Ciência e Tecnologia [RESOLVIDA]

[1] O objetivo da pesquisa qualitativa é a descrição completa e detalhada do objeto de estudo, para entender razões e motivações, e o que torna o objeto da pesquisa único.Ela busca entender o comportamento humano e sua experiência, descrevendo os processos em que as pessoas passam para construir seus significados.

TORRES, Daniel Luís Terzariol; TORRES, Ana Paula Vedoato. Engenharia, ciência e tecnologia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020.

No âmbito das ciências sociais pode-se afirmar que na pesquisa qualitativa

    a) a pergunta principal é “porquê?”, e o método dedutivo é o mais usual.
    b) as questões são formuladas de forma flexíveis e gerais e utiliza-se comumente o método indutivo.
    c) os ensaios são feitos de forma controlada, com instrumentos específicos, e o método indutivo é mais comum.
    d) o projeto finaliza com a formulação de hipóteses e teorias a respeito do que foi observado e utiliza-se o método dedutivo.
    e) os ensaios são em geral de observação e buscam retratar a realidade analisada, e as hipóteses são formuladas baseada em predições do comportamento do objeto.

[2] Em uma definição simples, para Kuhn, a ciência desenvolver-se-ia pela criação e abandono de paradigmas, modelos consensuais adotados pela comunidade científica de uma época. Depois do estabelecimento de um paradigma, haveria um período histórico em que os cientistas desenvolveriam as noções e problemas a partir do paradigma adotado.

Considerando o ciclo de Kuhn para revolução na ciência avalie as afirmativas a seguir:

I.  Ciência normal: onde o paradigma dominante resolve os principais problemas, sendo o direcionador para os principais estudos sobre o tema. Enquanto há um consenso entre a comunidade científica, o paradigma é dominante.
II. Revolução científica: a ciência entra em uma nova fase com a mudança do paradigma, também chamado de revolução científica. Isso ocorre após uma minuciosa fase de exame do paradigma antigo, assim como para se tornar aceito.
III. Modelo insuficiente: com a sucessão de problemas em que o paradigma não é capaz de responder, eles começam a mostrar as “fraquezas” do paradigma.
IV. O conceito de ciência normal explica porque, através de múltiplos experimentos realizados ao longo do tempo, o conhecimento é construído e novos paradigmas são estabelecidos.

KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. 5 ed. São Paulo: Perspectiva, 1998.
TORRES, Daniel Luís Terzariol; TORRES, Ana Paula Vedoato. Engenharia, ciência e tecnologia. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2020.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

    a) II, III e IV, apenas.
    b) I, III e IV, apenas.
    c) I, II e III, apenas.
    d) I, II e IV, apenas.
    e) I, II, III e IV.

[3] A produção de conhecimento científico tem alguns aspectos semelhantes à produção cultural e artística, uma vez que é feita por seres humanos, mas tem diferenças marcantes, pois visa alcançar um conhecimento especializado, objetivo e impessoal. A característica mais fundamental da pesquisa científica é seu encadeamento no tempo, cada passo fazendo referência ao que foi feito antes naquele assunto, montando uma rede extremamente complexa de informações interligadas, onde existe uma coerência interna, que define a estrutura do conhecimento. Com base no texto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I.  Artigo científico é o trabalho acadêmico que apresenta resultados sucintos de uma pesquisa realizada de acordo com o método científico, sendo aceito pela comunidade científica como um todo que pode adotá-lo como referência.

PORQUE

II. Considera-se científico o artigo que foi submetido a exame por outros cientistas, que verificam as informações, os métodos e a precisão lógico-metodológica das conclusões ou resultados obtidos.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

    a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
    b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
    Alternativa assinalada
    c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
    d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
    e) As asserções I e II são proposições falsas.

[4] Há muito em comum entre Engenharia e Comunicação. Ambas as disciplinas procuram aplicar o conhecimento para transformar os elementos por elas abordados em soluções que possibilitem melhorias na vida em sociedade. A comunicação é indispensável à existência da engenharia, e a realidade atual do desenvolvimento tecnológico faz com que, a cada dia, a engenharia seja também mais indispensável à comunicação. A comunicação dá-se através de 4 elementos, sendo:

    a) Emissor/transmissor – ruído – destinatário – meio/veículo.
    b) Emissor/transmissor – código – receptor – canal/meio/veículo.
    c) Emissor/transmissor – receptor – canal/meio/veículo – feedback.
    d) Emissor/transmissor – mensagem – receptor – canal/meio/veículo.
    Alternativa assinalada
    e) Emissor/transmissor – mensagem – referente – canal/meio/veículo.

[5] Diversos detalhes são quase tão importantes quanto o conteúdo em uma apresentação em ambiente profissional.

Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:

I.   O profissional deve usar o espaço que ele tem disponível  durante a apresentação. Ou seja, se estiver de pé, este deve deslocar-se ao longo de todo o espaço disponível. Esta é uma forma muito importante para estabelecer contato visual com todo o público.
II.   Dado que é conveniente movimentar-se pelo espaço disponível para o apresentador, é natural que em algum momento o apresentador acabe dando as costas para público. Isso faz-se necessário para que este possa retornar ao ponto de partida.
III. Os gestos com as mãos são um bom suporte para explicar, por exemplo, tópicos da uma apresentação. O indivíduo que vai falar sobre alguns itens listados, pode enumerá-los com a mão.
IV. Movimentos repetitivos, como, por exemplo, ficar chacoalhando a perna vão roubar a atenção do público e transmitir uma sensação de ansiedade para a plateia. Este é um problema comum e relaciona-se com a expressão corporal de quem está apresentando.

Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

    a) II, III e IV, apenas.
    b) I, III e IV, apenas.
    c) I, II e III, apenas.
    d) I, II e IV, apenas.
    e) I, II, III e IV.

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AV2 - Compatibilidade e Interferência Eletromagnética [RESOLVIDA]

1) A energia pode se propagar de duas formas em ondas guiadas e em ondas não guiadas.  Nos guias de onda, a onda é propagada de forma guiada e podemos definir como estruturas metálicas geralmente cilíndricas e ocas e com dielétrico interno homogêneo. Dentro do guia se propaga alguns modos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características de uma onda eletromagnética:

    a) Em ondas TEM os campos elétrico e magnético não são perpendiculares entre si

    b) Carga em movimento produz corrente elétrica J e gera campo magnético H, portanto irradia ondas eletromagnéticas

    c) Ondas TEM não se propagam em linhas de transmissão coaxiais e fibras ópticas

    d) O modo dominante de propagação em cabos coaxiais é o modo TE

    e) O modo TEM ocorre em guias de onda retangulares.

2) A propagação de uma onda pode ser feita através de duas formas: guiada e não guiada. Na forma guiada, podemos ter os guias de onda que podem apresentar qualquer formato, sendo que os mais comuns são: os retangulares, os cilíndricos e elípticos. As linhas de transmissão convencionais também são utilizadas para transportar sinais e energia, porém nos guias de onda podemos transportar vários “modos” diferentes para campos elétricos e magnéticos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica do guia de onda

    a) Em relação a transmissão convencional apresenta maior eficiência e menor perda energética, porém a tecnologia é de difícil construção e manipulação fabril.

    b) Em relação a transmissão convencional  oferece menor imunidade a ruídos externos.

    c) Operam nas frequências da faixa de micro-ondas (entre 3 – 300 GHz, aproximadamente).

    d) Atuam como um propagador de corrente contínua, uma vez que não temos o deslocamento de elétrons pelos guias de onda, mas a propagação de campos elétricos e magnéticos.

    e) As frequências acima da frequência de corte (fc) não conseguem se propagar no guia.

3) O cabeamento é um ramo específico de telecomunicações e é a infraestrutura necessária para implementação de qualquer rede de voz, automação, dados e etc. O cabeamento deve ser o investimento inicial de qualquer rede. Conhecer os tipos de cabos e saber implementá-los faz parte do conhecimento de qualquer engenheiro.

Considere um projeto de rede de computadores  onde se faz necessário interligar dois pontos por meio de um meio de transmissão guiado de acordo com as especificações: distância de até 150m, ambiente que será implementado tem muito ruído eletromagnético, o projeto tem um limite orçamentário, pode ser necessário um aumento da banda futuramente e não se pode incluir repetidor entre os dois pontos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o meio de transmissão que deverá ser usado de acordo com as características mencionadas.

    a) Fibra óptica multimodo

    b) Fibra óptica monomodo

    c) Cabo coaxial

    d) Cabo UTP

    e) Wireless

4) O fator de qualidade, Q, representa as perdas de potência de uma antena na faixa de micro-ondas. Estas perdas colocam um limite fundamental na largura de banda das antenas eletricamente curta. Considere uma antena eletricamente curta que possui frequência de operação de 17kHz. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o valor do fator de qualidade? Dado: fsup=400kHz e finf=4kHz

    a) Q=23,29

    b) Q=429

    c) Q=0,0429

    d) Q=4,29

    e) Q=2329,41

5) Um conjunto de antenas é um grupo de elementos capazes de aumentar a capacidade de irradiação se forem arranjados de maneira correta. O diagrama de irradiação é obtido através da multiplicação do diagrama do elemento unitário, pelo diagrama de grupo, que é o gráfico do fator de rede normalizado. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator de rede de um conjunto de antenas que contém dois elementos em fase.

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AV1 - Compatibilidade e Interferência Eletromagnética [RESOLVIDA]

1) A forma com que a Anatel garante a qualidade e a harmonização entre equipamentos é através da certificação. O processo se inicia com a solicitação de uma proposta com as especificações técnicas do produto e a exposição de todas as interfaces aplicáveis no objeto de testes. Consequentemente, a equipe técnica do laboratório analisa os documentos e classifica o produto em uma de três categorias definidas pela ANATEL.

Com relação esse contexto, associe as categorias, apresentadas na Coluna-A, com as seus respectivos exemplos, apresentados na Coluna-B:

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas: 

 a) 1-I; 2-II; 3-III
 b) 1-II; 2-III; 3-I
 c) 1-II; 2-I; 3-III
 d) 1-III; 2-II; 3-I
 e) 1-III; 2-I; 3-II
  
2) O Ato nº 952 tem por objetivo estabelecer os requisitos de compatibilidade eletromagnética a serem atendidos por produtos de telecomunicações a serem comercializados. Os requisitos de imunidade, emissão e resistibilidade, que reflete sobre o assunto que lida com compatibilidade eletromagnética, são baseados na estrutura de documentos de vários organismos internacionais: International Eletrotechnical Comission (IEC), Telecommunication Standardization Sector (ITU-T) e Comité International Spécial des Perturbations Radioélectrique (CISPR). Com relação Ato nº 952, no que tange as informações dos documentos que cobrem o problema de compatibilidade eletromagnética, complete as lacunas da sentença a seguir:

Com relação ao ambiente eletromagnético, as normas ____________ descrevem técnicas de testes/medidas e instruções de implantação e atenuação. Além disso, o documento do Ato nº 952 também inclui recomendações para limites e procedimentos de testes baseados em documentos do ____________. Estes são muito frequentemente referenciados em padrões de compatibilidade eletromagnética Europeia, os quais definem métodos de medidas, equipamentos de medidas, linhas de limite e interpretação da aplicação das linhas de limite abrangendo desde aplicações residenciais até instrumentos médicos. Finalmente, os requisitos de resistibilidade se baseiam nos documentos da ____________ que especifica os requisitos de resistibilidade e procedimentos de teste para equipamentos de telecomunicação.

Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente:

a) CISPR/ ITU/  IEC.
 b) IEC/  ITU/ CISPR.
 c) IEC/  CISPR/ ITU.
 d) ITU/  CISPR/ IEC.
 e) CISPR/  IEC/ ITU.

3) Para que um equipamento possa ser comercializado livremente em um determinado País há a necessidade de passar por testes de compatibilidade eletromagnética.  Os critérios relacionados a Compatibilidade eletromagnética podem variar de País para País. No entanto, devido ao mercado globalizado, existe uma tendência que eles sejam internacionalmente harmonizados entre os Países. Logo, compete a cada País definir os critérios de aceitação dos parâmetros de qualidade dos produtos colocados no mercado local e/ou internacional através de certificados de testes de compatibilidade eletromagnéticas. Para equipamentos eletroeletrônicos circularem livremente de um Pais para outro, o produto deve estar em conformidade com as normas aplicáveis, recebendo desta forma uma certificação de aprovação. De forma geral, se um equipamento comercializado na Alemanha, por exemplo, não se adequar às especificações de interferência irradiada estabelecidas pela IEC, ele não poderá ser comercializado dentro da Comunidade Européia sem a Certificação Conformidade Europeia (CE).

Com relação a simbologia utilizada para atestar que um equipamento recebeu o certificado de aprovação nos testes de compatibilidade associe as marcas de certificação (Coluna A) com os respectivos países (Coluna B).
 

 Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas:

a) 1-IV; 2-VI; 3-V; 4-III; 5-II; 6-I.
b) 1-IV; 2-V; 3-VI; 4-I; 5-III; 6-II.
c) 1-II; 2-V; 3-VI; 4-I; 5-IV; 6-III.
d) 1-IV; 2-III; 3-VI; 4-II; 5-I; 6-V.
e) 1-V; 2-IV; 3-VI; 4-I; 5-II; 6-III.

4) A interferência eletromagnética é a energia que causa uma resposta indesejável a qualquer equipamento podendo danificar o equipamento. A interferência eletromagnética pode ser gerada de forma natural ou artificial. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as formas de radiação que são consideradas fontes de interferência eletromagnética nos equipamentos:

a) Ondas de rádio e Micro-ondas.
b) Raios gama e raios X.
c) Ondas de rádio e ultravioleta.
d) Micro-ondas e ultravioleta
e) Ultravioleta e Raios-x

5) O termo “crosstalk” tem um equivalente em português: A linha cruzada. Este foi um fenômeno comum nos telefones de linha antigos. Acontecia quando alguém fazia uma ligação pelo telefone e um terceiro aparecia na linha. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o termo crosstalk.

a) Crosstalk é um tipo de filtro utilizado para bloquear os ruídos.
b) Crosstalk é um método de transmissão muito utilizado na Internet.
c) Crosstalk é um tipo de cabo, utilizado para evitar a interferência eletromagnética
d) Crosstalk é um método utilizado de aterramento.
e) Crosstalk constitui-se de acoplamentos eletromagnéticos não intencionais entre condutores.

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MAPA - Mentalidade Criativa e Empreendedora 51/2024

Esse caso começa com a história de Antônio, um jovem de 19 anos de  uma família do interior, e que vive de uma pequena produção de flores. Durante toda  a  infância, Antônio  trabalhou junto  com a família na  lida do campo. A produção da pequena propriedade rural era destinada a terceiros, que faziam o papel de intermediadores para outras empresas, de maior porte e faziam a revenda das flores. Até aqui, um negócio saudável e rentável, de acordo com o pai [Joaquim], que era o responsável por coordenar as atividades e de cuidar da família. 

Mas Antônio como  todo  jovem,  queria  mais!  Pensava  todos  os  dias  que  a propriedade  era próspera,  mas  que  ainda  existiam  outras oportunidades a serem  exploradas. O pai era conservador e usava sempre a frase: "em time que está ganhando não se mexe" .... Antônio estava cursando faculdade e dentro da matriz do curso havia a disciplina de "Mentalidade Criativa e Empreendedora". Em uma das aulas, foi solicitado para que os alunos escolhessem  um ramo de atividade profissional  ou comercial para iniciar um negócio, e fizessem o uso da análise SWOT,  para  verificar  o  potencial  de  mercado  do  segmento.  Analisando AMEAÇAS, OPORTUNIDADES, FORÇAS e  FRAQUEZAS  a  professora  pediu  um  panorama aos  alunos, da viabilidade de se investir ou não nesse segmento a priori.

A professora de Antônio fez os seguintes questionamentos: 

Se eu te oferecesse R$150.000,00 para começar esse negócio, você faria? 

Você teria a coragem  de investir mais R$150.000,00 de capital? 

Qual  seria  o  primeiro  passo  para  ter  certeza  de  que  o  negócio  além  de  viável, também seria saudável para valer a pena o investimento?    

PRIMEIRO PASSO Depois de ter respondido as 3 questões propostas pela professora, Antônio ficou muito animado! Percebeu  que  o  negócio  da  família  poderia  se  tornar  uma  distribuidora  de  flores.  Mas  na sequência da análise  percebeu  que  as  flores  demoravam  um  certo  tempo  para produzir,  que existia sazonalidade na compra e eram perecíveis...sujeitas também a ação do clima. Então Antônio retomou sua análise e percebeu muito rápido que poderia diversificar. Surge então a ideia de produzir também temperos, que eram produtos muito mais rápidos no ciclo de produção e também existia bem menos sazonalidade para o consumo. Mas claro, era preciso também criar uma marca para se destacar e obter visibilidade no mercado, afinal, também existiam concorrentes no mesmo segmento Antônio então,  faz o  movimento  contrário,  busca  a  professora da disciplina de "Mentalidade Criativa e Empreendedora", e conta suas análises e pede ajuda pra dar continuidade no processo. Então ele traz 3 questionamentos a professora: 

Como escolher um nome para uma empresa? 

Seria aconselhável vender em  uma loja física ou no digital? 

Qual poderia ser um  diferencial competitivo para se destacar no mercado?   

SEGUNDO PASSO: A partir dos questionamentos, a  professora  pode  orientar  Antônio  em  como  proceder.  Eles avaliaram que a  marca deveria ter um nome prático e curto, que deveriam ser marcas diferentes para cada produto, visto que poderia haver clientes que não necessariamente comprariam os dois produtos.  Outro  ponto,  foi  entender  que a pequena propriedade  poderia  ser um grande atrativo comercial para que os clientes conhecessem o processo de plantio e as práticas de cuidado com o meio ambiente. A comunicação digital foi considerada um item indispensável para que a marca e  os  produtos  pudessem  ser  divulgados  a  uma  quantia  maior  de  pessoas  e  empresas  em potencial.  Por  fim,  o  diferencial  competitivo  que  aluno  e  professora conseguiram identificar, era não só vender  produtos,  mas  sim,  entregar  além  de  tudo  uma  VIDA!  Cada  flor  e  cada  tempero, seriam  entregues  em  vasos  para  que  o  comprador  pudesse  continuar  o  cultivo,  com  instruções, com  cuidado,  e  aquilo  além   de  se  tornar  um  item  de  consumo  para  o  dia  a  dia,  também  seria terapêutico pela prática de cuidar e fazer brotar de novo.   

TERCEIRO PASSO: Com todas essas análises e a criatividade fluindo, Antônio tomou coragem e levou a ideia para o pai  Joaquim.  Mas  com  muito  medo  e  receio,  afinal,  desde  que  ele  se  conheci a  por  gente  a propriedade e o negócio da família funcionavam da mesma maneira. Joaquim ouviu o filho com atenção e sugeriu: Filho,  meu  negócio  funciona  assim  há  anos,  mas  entendo  a  sua  vontade  de  crescer  e  inovar. Faremos  muito  melhor!  Eu  continuo  aqui  da  minha  maneira,  mas  você  pode  e  deve  iniciar  seu novo  negócio. Você  será  meu  cliente! Irei  fornecer  as  flores  e  também  os  temperos  e  você  irá traçar todo esse projeto de comercialização. Quem sabe você cresce tanto, que irá ajudar outros produtores como o seu pai  a crescerem e prosperarem. Voa filho! O Mundo tá aí pra você mudar!   

CONCLUSÃO: Depois dessa  conversa, Antônio pegou o pequeno recurso financeiro que tinha, levantou mais algum capital adicional. Traçou um belo planejamento, com metas e ações palpáveis e possíveis de realizar em curto e médio prazo, mas com um foco maior no longo prazo e na sustentabilidade da empresa. Procurou  outros  profissionais  que  pudessem  auxiliar  nesse  projeto,  e  fez  as  contratações  de serviços contábeis, de marketing e de tráfego pago. Após algum as semanas do plantio, veio a colheita...nasceu a DONA ROSA e o SR . ALECRIM.  DONA ROSA foi a marca escolhida para as flores e o SR. ALECRIM para a marca dos temperos. Agora Antônio continua a jornada empreendedora e criativa, sempre com a mentalidade de que é possível mudar uma realidade e empreender no Brasil. E você está preparado(a) para se inspirar com  a história  de Antônio?    

ATIVIDADE PROPOSTA: Com base no  estudo  de  caso, faça uma  Análise SWOT  do  novo empreendimento de Antônio, o "SR. ALECRIM". Antes de tudo, pesquise, levante informações para elaborar a sua resposta: Faça a atividade como se você  estivesse  começando  a  idealizar  o  mesmo  tipo  de  negócio. Avalie  o segmento, procure notícias e indicadores da área sobre  consumo e comercialização de temperos frescos. Pesquise sobre  concorrentes  e  faça  uma  análise  sobre  as  estratégias  deles. Após, faça a análise SWOT sobre as FORÇAS, FRAQUEZAS,  AMEAÇAS  E OPORTUNIDADES que este novo empreendimento poderá ter. Apresente ao menos 2 exemplos para cada item.

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